学校文化建设的内涵及核心是什么？

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学校建设文化的内涵与核心是素质教育

素质教育的核心是培养学生的革新能力，促进学生全方位协调进步，通过书法让学生知道书法丰富多彩的历史文化，学会书法的技能技法，激起学生对民族文化艺术的兴趣，落实学校“传承民族文化培育年代新人”的办学理念。

学校办学理念:传承民族文化培育年代新人此理念包括了两个基本内涵一一培养有民族情怀和年代素养的人。“民族情怀”指传承民族文化，培育民族情感，树立民族精神，使学生具备民族魂、中华情，成为根植于民族土地的“有根的一代”。

校园文化建设是社会主义文化建设体系中的一种特殊文化建设形式，校园文化建设对师生的道德教育、思想情操的陶冶、好人际关系的形成与好的育人环境和教育教学环境具备十分要紧有哪些用途。因此，校园文化建设的核心，应该重视引导和调动它内在的积极原因，突出抓好教学工作，使校园文化建设走上内涵进步的道路。

要塑造精神文化，学校内在的精神文化，集中体目前师生的风范、风韵和精神面貌上，是校园文化建设的核心内容，是学校文化建设的精髓，是一所学校赖以存活、进步的精神支柱。学校内在的精神文化，反映了广大师生正确的生活观、价值观，体现出他们的道德水准和思想情操，应当成为学校文化建设的着力点。

所有从实质出发、采取实事求是的科学态度在学校教育教学习管理工作中占有相当要紧的地位，这就要知道校情，把握校情，总结过去剖析近况，预测将来。

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校园文化建设是学校进步的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提升学校文明程度的要紧体现。对学生的生活观，价值观产生着潜移默化的深远影响。

学校的文化建设是以社会文化为基础的，以校园为空间，以师生为主体，以精神文化为核心的多种文化的统一体。

学校文化包含校园物质文化、精神文化、规范文化、行为文化等多个方面。

伴随年代的需要和新课程的逐步推进，学校应致力于把一些具备强烈现代文化的教育意识，透过多形式、多途径沁入全体师生的心田。

健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成是具备渗透性、持久性和选择性的，对于提升学生的人文道德素养，拓宽视线，培养跨世纪人才具备深远意义的。

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校园是师生学习、工作的空间，校园文化体目前学校内部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、一同的思想作风和行为准则，它是这一时空存在的物质文明和精神文明的总和。从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化。学校德育工作不可以仅仅局限于简单的政治说教，更应充分发挥德育工作的育人内涵，努力做到教书育人、活动育人、环境育人。

进一步加大学校的校园文化建设，打造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的素质培养有着积极有哪些用途，大家需要抓好以下几个方面的工作：

1、抓好学校的校园环境建设

育人不能离开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这类都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、生活观。学校的校园文化建设，不只局限于绿化、美化校园，应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每个景点都发挥育人的功能。好的校园文化环境能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守愈加规范。

心理健康培训的目的及意义？

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心理健康教育意义：

1、拓展心理健康教育是建设和谐校园与和谐社会的需要。

伴随市场经济进一步推进，社会角逐日趋激烈，给大家特别是青少年带来了肯定的心理重压。拓展心理健康教育活动，可以通过情感的交流、情绪的疏导等活动解决学生的种种心理疾病。

这不只对促进青少年学生形成健康的心理和完善的人格，获得全方位和谐进步有要紧意义，而且对促进学校与社会的和谐稳定，构建现代和谐校园与和谐社会，也具备十分要紧的现实意义。

2、拓展心理健康教育是推行素质教育的需要。

好的心理素质，是学生综合素质的要紧组成部分，它不仅能够帮助人从容应付各种挑战与挫折，而且能使人更好地发挥我们的潜能，轻松自然地适应外面环境的变化。心理健康教育也是素质教育的要紧组成部分。

3、拓展心理健康教育是德育工作改革的需要。

心理健康教育不止是学生全方位进步、可持续性进步的需要，也是德育工作改革的要紧环节。心理健康教育不只拓展了传统德育的范围，而且因为心理健康教育主要以预防、疏导为主，在尊重、信赖和理解的基础上，与学生平等地交流、交流，给学生创造了一个自由的心灵空间。